Práctica 17

¡Hola! Para terminar el bloque 2.2 voy a hacer una pequeña reflexión sobre todo lo que hemos trabajado en clase.
Para empezar, la sociedad atribuye a cada sexo una identidad de género, es decir, cada comportamiento que creemos la sociedad considera adecuado para un niño y para una niña, intervienen en estos roles la cultura, la sociedad,la familia , los agentes educativos, etc.
Esto da lugar a que ciertos comportamientos estén estereotipados y se de por hecho que los niños tienen que jugar con coches, camiones y pelotas, y las niñas, con muñecas, casitas, etc...
Para entender mejor el tema debemos diferenciar entre:

• Sexo: Diferencias biológicas entre hombre y mujeres.
• Género: Construcciones sociales entre la mujer y el hombre.
• Construcción de la identidad de genero: proceso mediante el cual construimos nuestras identidades en base de una jerarquía de valores.
• Proceso de socialización: es distinto según el sexo de la persona, porque se asignan modelos diferentes en función de lo tradicionalmente establecido para un sexo u otro

Si hablamos de sexo, debemos hacerlo de las desigualdades de genero, que consisten en las diferentes participaciones en la vida que tradicionalmente se han asignado a hombres y mujeres basándose en sus diferencias biológicas por sexo, se supone que las personas a las que se les ha asignado un determinado género no tienen acceso a posibilidades sociales de igual nivel que el otro género.

Las desigualdades de género suelen aparecer interelacionadas y englobarse en:

• Menor ciudadanía ( derecho a voto, edad legal, normas jurídicas especçificadas por ser mujer u hombre.
• Menos acceso a la educación básica y especializada.
• Menores oportunidades laborales.
• Menor participación en la vida social y política.
• Menor independencia económica.
• Mayor peso en los trabajos ligados a cuidados y reproducción.
• La conjunción de todas ellas feminiza los problemas de pobreza y exclusión social.

Para evitar todos estos problemas, debemos coeducar, que significa educar con métodos que garanticen la igualdad de oportunidades entre sexos y la no discriminación.

Una escuela coeducativa es aquella que se eliminan y corrigen todos tipo de desigualdades, en el que los alumnos y alumnas puedan desarrollar libremente su personalidad en un clima de igualdad.

Hoy en día pese que la ley garantiza la educación mixta el análisis de las realidades escolares nos demuestra que la sociedad sigue enseñando y perpetuando roles estereótipadosde género en muchas escuelas.

• Currículos "mascunilizados", las materias son las que históricamente han invisibilizado a las mujeres (arte, historia, lengua).
• El lenguaje que se usa no es neutro.
• El uso de los espacios.
• El currículo oculto que trasmite valores de las personas responsables en esas escuelas.
• Feminazación de determinadas tareas en la vida escolar (maestra de infantil y primaria).

En conclusión, debemos fomentar la coeducación para conseguir una sociedad más igualitaria y justa para ambos sexos, trabajando desde la base que es la Educación Infantil.